Uma pesquisa etnomatemática com familiares e alunos do primeiro ano do ensino fundamental de uma escola agroecológica no município de Águia Branca – ES

Destefani, Willian Colares

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Destefani, Willian Colares
dc.date.accessioned	2023-12-22T02:22:04Z	-
dc.date.available	2023-12-22T02:22:04Z	-
dc.date.issued	2019-07-31
dc.identifier.citation	DESTEFANI, Willian Colares. Uma pesquisa etnomatemática com familiares e alunos do primeiro ano do ensino fundamental de uma escola agroecológica no município de Águia Branca – ES. 2019. 81 f. Dissertação(Mestrado em Educação Agrícola) - Instituto de Agronomia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, RJ, 2019.	por
dc.identifier.uri	https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12791	-
dc.description.abstract	Apresentamos resultados de uma pesquisa realizada em uma escola agroecológica da rede municipal de ensino, do município de Águia Branca-ES, com a turma de 1º ano do ensino fundamental e suas famílias. Tivemos como objetivo investigar a geração e difusão de saberes matemáticos numa perspectiva etnomatemática aliados a princípios da agroecologia. Propusemos ações pedagógicas de trabalhar os conteúdos de matemática a partir das relações existentes com a agroecologia no cotidiano dos alunos, valorizando sua cultura e às atividades do campo, refletindo o trabalho colaborativo da escola e das famílias, trazendo situações cotidianas favoráveis que são oferecidas pela educação rural para experiências etnomatemáticas. Também tivemos como proposta incentivar o desenvolvimento de novas metodologias no ensino da matemática, além de enaltecer o trabalho coletivo. Realizamos uma atividade investigativa de cunho qualitativo. Ao analisar o desenvolvimento da pesquisa e estabelecer relações entre as observações, oficina, roda de conversa, relatos, entrevistas, registros fotográficos fornecidos pelos alunos e suas famílias, pudemos perceber que o uso da estratégia de ensino e aprendizagem adotada proporcionou aos alunos o desenvolvimento conceitual matemático de forma mais contextualizada e significativa	por
dc.description.sponsorship	CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior	por
dc.format	application/pdf	*
dc.language	por	por
dc.publisher	Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro	por
dc.rights	Acesso Aberto	por
dc.subject	Etnomatemática	por
dc.subject	Agroecologia	por
dc.subject	Contextualização	por
dc.subject	Ensino e aprendizagem	por
dc.subject	Ethnomathematics	eng
dc.subject	Agroecology	eng
dc.subject	Contextualization	eng
dc.subject	Teaching and learning	eng
dc.title	Uma pesquisa etnomatemática com familiares e alunos do primeiro ano do ensino fundamental de uma escola agroecológica no município de Águia Branca – ES	por
dc.title.alternative	An ethnomathematic research with relatives and first year students of the elementary school of an agroecological school in the city of Águia Branca - ES	por
dc.type	Dissertação	por
dc.description.abstractOther	We present results of a research carried out in an agroecological school of the municipal school network, in the municipality of Águia Branca-ES, with the first year of elementary school and their families. We aimed to investigate the generation and diffusion of mathematical knowledge in an ethnomathematical perspective allied to the principles of agroecology. We proposed pedagogical actions to work on mathematics content based on existing relationships with agroecology in the daily life of students, valuing their culture and field activities, reflecting the collaborative work of the school and families, bringing favorable daily situations that are offered by education for ethnomathematical experiences. We also had as proposal to encourage the development of new methodologies in mathematics teaching, besides praising the collective work. We conduct a qualitative research activity. In analyzing the development of the research and establishing relationships between observations, workshop, conversation, reports, interviews, photographic records provided by the students and their families, we could see that the use of the teaching and learning strategy adopted provided the students with the conceptual development in a more contextualized and meaningful way	por
dc.contributor.advisor1	Nascimento, Eulina Coutinho Silva do
dc.contributor.advisor1ID	64691900730	por
dc.contributor.advisor1ID	https://orcid.org/0000-0002-8084-7126	por
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/4832316123512245	por
dc.contributor.referee1	Nascimento, Eulina Coutinho Silva do
dc.contributor.referee1ID	646.919.007-30	por
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/4832316123512245	por
dc.contributor.referee2	Mattos, Sandra Maria Nascimento de
dc.contributor.referee2ID	https://orcid.org/0000-0003-2622-0506	por
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/9632990540395574	por
dc.contributor.referee3	Fantinato, Maria Cecilia de Castello Branco
dc.contributor.referee3Lattes	http://lattes.cnpq.br/8341268660622707	por
dc.creator.ID	100.904.857-00	por
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/5688515065275814	por
dc.publisher.country	Brasil	por
dc.publisher.department	Instituto de Agronomia	por
dc.publisher.initials	UFRRJ	por
dc.publisher.program	Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola	por
dc.relation.references	ALTIERI, M. A. Agroecologia: a dinâmica produtiva da agricultura sustentável. 4. ed. – Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2004. ALTIERI, M. A. Agroecologia: bases científicas para uma agricultura sustentável. Guaíba: Agropecuária, 2002. ALTIERI, M. A.; CAPORAL, F. R. Agroecologia: Princípios e estratégias para a agricultura sustentável na América Latina do século XXI In. Agroecologia: princípios y estratégias para uma agricultura sustentable em América Latina del siglo XXI. ALTIERI, M. A.; MOURA, E.G.; AGUIAR, A. C. F., O desenvolvimento rural como forma de aplicação dos direitos no campo: Princípios e tecnologias São Luís, UEMA, 2006. ARROYO, M.; CALDART, R.; MOLINA, M. Por uma Educação do Campo. 4. ed. Petrópolis, RJ: Vozes. 2009. BANDEIRA, F. Pedagogia Etnomatemática: reflexões e ações pedagógicas em matemática do ensino fundamental / Francisco de Assis Bandeira. – Natal, RN: EDUFRN, 2016. BARBOSA, L. P.; ROSSET, P. M. 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dc.subject.cnpq	Educação	por
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