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Tipo do documento: Dissertação
Title: O paradigma do desenvolvimento rural sustentável na prática educativa do IF Goiano – Campus Ceres
Other Titles: The paradigm of sustainable rural development in the educational practice of the IF Goiano - Campus Ceres
Authors: Mendes, Fabiana Ramos Hassel
Orientador(a): Soares, Ana Maria Dantas
Primeiro membro da banca: Soares, Ana Maria Dantas
Segundo membro da banca: Estolano, Lilian Couto Cordeiro
Terceiro membro da banca: Barbé, Luciane da Costa
Keywords: Educação agrícola;Agroecologia;Práticas pedagógicas;Agricultural education.;Agroecology;Pedagogical practices
Área(s) do CNPq: Educação
Idioma: por
Issue Date: 18-Nov-2020
Publisher: Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
Sigla da instituição: UFRRJ
Departamento: Instituto de Agronomia
Programa: Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola
Citation: MENDES, Fabiana Ramos Hassel. O paradigma do desenvolvimento rural sustentável na prática educativa do IF Goiano – Campus Ceres. 2020. 58 f. Dissertação (Mestrado em Educação Agrícola) - Instituto de Agronomia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, 2020.
Abstract: O objetivo desta pesquisa foi o de investigar como o IF Goiano- Campus Ceres vem utilizando a educação em prol do desenvolvimento rural sustentável, analisar se o ensino oferecido está em consonância com as diretrizes e concepções declaradas nos documentos oficiais dos IF´s, bem como analisar a agroecologia como base orientadora das práticas pedagógicas nesta instituição, tendo em vista a importância direta da formação dos profissionais das ciências agrárias na consolidação do paradigma de desenvolvimento sustentável, baseado nos valores da soberania alimentar e da agroecologia. A abordagem da pesquisa foi qualitativa, a partir de um estudo exploratório-descritivo, onde os procedimentos para a sua realização foram: pesquisa bibliográfica, análise documental, entrevistas, roda de conversa e observação. Os instrumentos buscaram colher informações que possibilitassem verificar os objetivos da pesquisa, levantando informações sobre a formação agroecológica dos cursos de ciências agrárias, de sua responsabilidade no desenvolvimento regional sustentável, e sobre as dificuldades e desafios na aplicação do novo paradigma de desenvolvimento rural nas suas práticas pedagógicas. Os resultados coletados nos permitiram perceber que, apesar de alguns esforços individuais de docentes e estudantes, a formação agrícola oferecida no Campus Ceres permanece alinhada à lógica da agricultura moderna, sendo este o modelo balizador da maior parte das práticas pedagógicas ali desenvolvidas, ficando o ideário da sustentabilidade e da agroecologia restritos aos documentos legais
Abstract: This research aimed to investigate how the IF Goiano-Campus Ceres has been using education in favor of sustainable rural development, analyzing whether the education offered is in line with the guidelines and concepts stated in the official documents of the IF´s, as well as analyzing agroecology as a guiding basis for pedagogical practices in this institution, in view of the direct importance of training professionals in agrarian sciences in the consolidation of the sustainable development paradigm, based on the values of food sovereignty and agroecology. The research approach was qualitative, It based on an exploratory-descriptive study, where the procedures for its realization were: bibliographic research, document analysis, interviews, conversation and observation. The instruments had sought to collect information that would make it possible to verify the objectives of the research, raising information on the agroecological training of agricultural science courses, on their responsibility for sustainable regional development, and on the difficulties and challenges in applying the new rural development paradigm in their practices. pedagogical. The collected results allowed us to realize that, despite some individual efforts by teachers and students, the agricultural training offered at the Ceres Campus remains aligned with the logic of modern agriculture, this being the guiding model of most of the pedagogical practices developed there, becoming the ideal of sustainability and agroecology restricted to legal documents
URI: https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12559
Appears in Collections:Mestrado em Educação Agrícola

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