Conhecimentos geográficos e técnicos na educação agrícola: um estudo sobre o cultivo de milho no CODAI/UFRPE

Abstract

Embasando-se na reflexão sobre a contribuição da Geografia na positividade quanto ao cultivo de milho, sobretudo, ao conhecimento dessas duas vertentes aos alunos formandos do Curso Técnico de Agropecuária, o presente trabalho tem como objetivo central, compreender o ensino da Geografia por meio de experimento cultivo em adensamento de plantas. De forma que, contribua com informes relacionados a questões ambientais, adaptabilidade e produtividade, relacionando assim, conteúdos do ensino propedêutico e a área técnica. Para o alcance dessa objetivação, relacionou-se embasamentos teóricos constituídos em diversas fontes de pesquisa, comportando a base de conhecimentos científicos para um estudo envolvendo os resultados obtidos a partir de experimentos (cultivo de milho de variedade híbrida BR 206 e da variedade híbrida AG 1051), tendo participação direta de um técnico e vinte alunos do 1º período do Curso Técnico em Agropecuária do Colégio Agrícola Dom Agostinho Ikas – Codai, situado na cidade de São Lourenço da Mata, PE. Onde por meio de um questionário estruturado com o técnico e os estudantes, somando-se aos resultados em gráficos e fotografias (figuras) onde se pode verificar novas perspectivas envolvendo pressuposto de que os conhecimentos geográficos e técnicos dos alunos na formação agrícola técnicos de nível médio, para trabalharem nas áreas de cultivos de milho, é necessário à transmissão deconhecimentos onde o ensino de disciplinas ditas do Ensino Médio devem estar diretamente integrado a área técnica, como também torná-los sensíveis às questões ambientais, a fim deque, se formem técnicos com visão crítica e conhecimentos satisfatórios para assim,transformarem o seu entorno, dentro da perspectiva do Desenvolvimento Sustentável,garantindo a formação de "cidadãos", conhecedores dos problemas gerais da sociedade brasileira em seus múltiplos aspectos, sociais, econômicos, políticos culturais e ambientais.Reconhecendo como contribuição a área acadêmica e social a positividade vista nos resultados da pesquisa, tanto teoricamente, quanto na prática desenvolvida, que durante as observações e coletas de informações levou a concluir em primeiro lugar que o ensino de Geografia está em consonância com a formação do técnico agrícola, e que conceitos como natureza, questão ambiental, estão diretamente vinculados ao entendimento da relação da sociedade com a natureza, fato que colabora para que o estudante entenda a terra não como moeda de troca para acumulação de capital, mas sim, como um elemento de desenvolvimento econômico com sustentabilidade.