A inserção da cultura negra e o cotidiano da prática pedagógica em escolas técnicas federais no Estado do Rio de Janeiro.

Braga, Claudio Silva

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Braga, Claudio Silva
dc.date.accessioned	2023-12-22T02:03:24Z	-
dc.date.available	2023-12-22T02:03:24Z	-
dc.date.issued	2012-03-23
dc.identifier.citation	BRAGA, Claudio Silva. A inserção da cultura negra e o cotidiano da prática pedagógica em escolas técnicas federais no Estado do Rio de Janeiro.. 2012. 97 f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica.	por
dc.identifier.uri	https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12155	-
dc.description.abstract	A presente pesquisa tem por objetivo desenvolver uma investigação acerca da existência e abrangência de práticas educativas sobre a inserção da cultura afro-brasileira em três escolas técnicas federais no Estado do Rio de Janeiro: IFRJ/Campus Nilo Peçanha Pinheiral, Colégio Técnico/UFRRJ e Campus Nilópolis/IFRJ. O estudo tem como base as orientações da Lei 11.645/08, que traz a obrigatoriedade do ensino de história da África e cultura afro-brasileira, buscando compreender o cotidiano escolar e verificando as principais noções engendradas nos termos legais, além da visão dos professores e estudantes sobre o assunto. Portanto, os eixos na constituição do corpus versam sobre os seguintes aspectos: conhecimento das relações entre educação e culturas, valores culturais da matriz africana, possíveis aplicações e contextualização da Lei no dia-a-dia, aspectos da formação docente e adequações de propostas curriculares.	por
dc.format	application/pdf	*
dc.language	por	por
dc.publisher	Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro	por
dc.rights	Acesso Aberto	por
dc.subject	Educação Profissional	por
dc.subject	Cultura Afro-Brasileira	por
dc.subject	Práticas Pedagógicas	por
dc.subject	Professional Education	eng
dc.subject	African-Brazilian Culture	eng
dc.subject	Pedagogical Practices	eng
dc.title	A inserção da cultura negra e o cotidiano da prática pedagógica em escolas técnicas federais no Estado do Rio de Janeiro.	por
dc.title.alternative	The inclusion of black culture and the everyday teaching practice in federal technical schools in the state of Rio de Janeiro	eng
dc.type	Dissertação	por
dc.description.abstractOther	The present research has as a purpose to develop an investigation about the existence and scope of educational practices about the inclusion of african-brazilian culture in three federal technical schools in the state of Rio de Janeiro: Campus Nilo Peçanha – Pinheiral/IFRJ, Colégio Técnico/UFRRJ and Campus Nilópolis/IFRJ. The study is based on the guidelines of the Law 11.645/08, which carries the mandatory teaching of African history and African- Brazilian culture, trying to understand the school routine and checking the key notions engendered in legal terms, beyond the vision of teachers and students on the subject. So, the axes in the constitution of the corpus are: knowledge of the relationship between education and culture, cultural values of African matrix, possible applications and contextualization of the Law on a day-to-day, aspects of teacher training and adjustment of curriculum proposals.	eng
dc.contributor.advisor1	Santos, Gabriel de Araújo
dc.contributor.advisor1ID	266.942.557-72	por
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/8363784238484680	por
dc.contributor.referee1	Martins, Angela Maria Souza
dc.contributor.referee2	Ciambarella, Alessandra
dc.creator.ID	817.238.577-34	por
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/7017859348378734	por
dc.publisher.country	Brasil	por
dc.publisher.department	Instituto de Agronomia	por
dc.publisher.initials	UFRRJ	por
dc.publisher.program	Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola	por
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dc.subject.cnpq	Educação	por
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