A implantação da Lei 10638/03 e as recepções da temática étnico-racial entre professoras das séries iniciais

Souza, Edson Nobrega de

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Souza, Edson Nobrega de
dc.date.accessioned	2023-12-22T01:52:30Z	-
dc.date.available	2023-12-22T01:52:30Z	-
dc.date.issued	2017-04-04
dc.identifier.citation	Souza, Edson Nobrega de. Recepções da temática étnico-racial entre professoras das séries iniciais. 2017. 103 f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica-RJ .	por
dc.identifier.uri	https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/11414	-
dc.description.abstract	Esse trabalho tem como objetivo compreender como professoras negras atuantes nas séries iniciais do Ensino Fundamental pensam a proliferação de ações e propostas curriculares voltadas para a temática étnico-racial, tendo em vista as demandas surgidas em torno da Lei 10639/03 e de suas respectivas diretrizes curriculares. Para isso devese enfatizar que a pesquisa toma como objeto, professoras que atuam nas séries iniciais e portanto chegam ao sistema escolar após uma formação que pode ser obtida tanto a nível médio: o antigo Curso Normal (formação de professores a nível médio), quanto nas graduações de pedagogia e do chamado Normal Superior (que é um curso de existência mais recente, produto de exigências trazidas pela LDB vigente desde 1997). Enquanto atores sociais, com origens sociais múltiplas, essas professoras trazem um olhar sobre o mundo social e mais especificamente sobre o tema que nos interessa: a temática étnico-racial.	por
dc.format	application/pdf	*
dc.language	por	por
dc.publisher	Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro	por
dc.rights	Acesso Aberto	por
dc.subject	Educação	por
dc.subject	Relações Étnico-raciais	por
dc.subject	Lei 10639/03	por
dc.subject	Formação de professores	por
dc.subject	Education	eng
dc.subject	Ethnic-racial relations	eng
dc.subject	Law 10639/03	eng
dc.subject	Teacher training 8	eng
dc.title	A implantação da Lei 10638/03 e as recepções da temática étnico-racial entre professoras das séries iniciais	por
dc.title.alternative	Receptions of ethnic-racial themes among female teachers of the initial series	por
dc.type	Dissertação	por
dc.description.abstractOther	This work aims to understand how black teachers working in the initial grades of Elementary Education think the proliferation of actions and curricular proposals focused on ethnic-racial themes, in view of the demands arising from Law 10639/03 and its respective guidelines curricular activities. In order to do so, it should be emphasized that the research takes as its object, teachers who work in the initial grades and therefore, reach the school system after a training that can be obtained both at the middle level: the old Normal Course (teacher training at secondary level), which is a course of more recent existence, product of demands brought by the LDB in force since 1997. As social actors, with multiple social origins, these teachers bring a look at the social world and more specifically on the theme that interests us: ethnic-racial themes	eng
dc.contributor.advisor1	Santos, Miriam de Oliveira
dc.contributor.advisor1ID	773.186.927-04	por
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/6150444010498123	por
dc.contributor.referee1	Pereira, Edmundo Marcelo Mendes
dc.contributor.referee2	Fernandez, Annelise Caetano Fraga
dc.creator.ID	799.578.387-68	por
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/8813172724128314	por
dc.publisher.country	Brasil	por
dc.publisher.department	Instituto de Ciências Humanas e Sociais	por
dc.publisher.initials	UFRRJ	por
dc.publisher.program	Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais	por
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dc.subject.cnpq	Ciências Humanas	por
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