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Tipo do documento: TCC
Title: "O que está escrito em mim, comigo ficará guardado": o caderno como instrumento de análise curricular do curso de licenciatura em ciências biológicas da UFRRJ
Authors: Ishiba, Michelle Harumi
Fonseca, Lana Cláudia de Souza
Fonseca, Lana Cláudia de Souza;Tavares, Daniele Aparecida de Lima;Pinto, Benjamin Carvalho Teixeira;Mizuguchi, Nedda Garcia Rosa
Keywords: Currículo;Ciências biológicas;Caderno
Issue Date: 15-Dec-2014
Abstract: Este trabalho de monografia de licenciatura em Ciências Biológicas revela uma nova perspectiva de como analisar as metodologias utilizadas pelos professores através de um ângulo diferente dos estudos tradicionais. Utilizando como instrumento de análise os cadernos de alunas da UFRRJ da turma de 2010-I, constatei dados que revelam pistas sobre o currículo do curso de Ciências Biológicas. Ao “garimpar” os cadernos de três alunas encontramos indícios referentes às metodologias utilizadas no cotidiano das aulas e dos componentes da matriz curricular por meio da percepção e construção das alunas. Avaliando as disciplinas nas quais as alunas tinham maiores dificuldades e, sendo assim, mais conteúdo escrito, pude verificar que a metodologia aplicada nessas disciplinas é fundamental para a aprendizagem das discentes. Sendo assim, o tipo de método e a maneira pela qual os professores dos respectivos conteúdos analisados ministram suas aulas influenciam diretamente na relação de ensino-aprendizagem dessas alunas.
Abstract: This degree monograph work in Biological Sciences reveals a new perspective on how to analyze the methodologies used by teachers through a different angle of the traditional studies . Using as an analytical tool the UFRRJ the students books of 2010 -I class , I found data that reveal clues about the Biological Sciences course curriculum . To " mine " the contract three students found some evidence of the methodologies used in the routine of classes and components of the curriculum through the perception and construction of the students . Assessing the courses in which the students have more difficulties and, therefore , more content written , I could verify that the methodology applied in these disciplines is essential to the learning of students . Thus, the type of method and the way in which teachers of their contents analyzed teach their classes directly influence the teaching- learning relationship these students.
URI: https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/3177
Appears in Collections:Monografias do Curso de Biologia

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